童童是个聪明活泼的小女孩，平时从来没有视物的问题，妈妈也从未曾担心她会存在视力问题。
但在幼儿园例行视力筛查后，老师告诉童童妈妈，童童左眼视力欠佳并且有高度远视。童童妈妈感到十分意外，心想从来没见过童童有看不清的情况，怀疑筛查结果是不是有问题。
随后童童妈妈就在生活中刻意观察，才发现，原来如果遮挡住童童的右眼，她会抗拒；双眼一起看东西时，左眼似乎还有些“斗鸡眼”。
童童妈妈赶紧带童童去医院散瞳验光检查，查出左眼竟有900多度远视，右眼也有500度远视。
即使戴上厚厚的眼镜，童童右眼可以达到0.7的视力，但是左眼却仍然只有0.1，这可急坏了童童妈妈。
经过文文医生仔细检查，发现除了高度远视，童童还存在25△内斜视（即“对眼”），戴镜后内斜有明显好转，但仍残余大约10△内斜视。左眼由于视力欠佳，加上长期向内偏斜，不能很好地稳定注视正前方。
根据童童的情况，在严格戴镜和遮盖治疗之余，文文医生为童童安排了弱视训练，着重于
01、中心注视
02、脱抑制
03、精细训练
这三个方面，并建议每日家中练习和每周一次院内视觉训练。
每次童童做视觉训练时，都有浙江省眼科医院之江院区的俞晨视光师的耐心陪伴。小朋友很容易对重复的练习失去兴趣，视光师就不断变换训练方法。脱抑制训练这次用VT训练图，下次就改用实体镜；精细训练这次手眼描图，下次就用多宝视软件小游戏，再下次就用运动训练仪……
这让童童小朋友觉得训练是愉快的游戏，因此非常配合。视觉训练了一个月后，童童的左眼视力达到了0.3；又过了一个月，视力提高到0.6，更令人惊喜的是：童童的左眼可以稳定地注视正前方了，戴镜后的残余内斜度也消失了。
显著的进步让童童和妈妈对视觉训练充满了信心，对于每周的视觉训练风雨无阻。
终于，在视觉训练进行到第5个月时，童童的左眼视力达到了0.9，戴镜后没有斜视。此时的视觉训练方案也逐渐转向更高视功能的目标前进，比如看远、看近时转换焦距的能力（调节力），大脑融合双眼图像的能力（静态融像及聚散功能）以及立体视功能等。
每次复查，文文医生都会开心地表扬童童，童童脸上的笑容也越来越灿烂了。
文文医生有话说
01、单眼弱视的小朋友由于另一只眼视力还可以，所以爸爸妈妈常常难以发现问题。即使筛查结果异常，也会有家长抱着“小朋友生活中看着都正常”的想法延误治疗，错过最佳治疗时机。
本病例中的童童4岁发现弱视，并及时采取了相应措施，这对弱视的治疗非常重要。
02、有的爸爸妈妈认为可以等小朋友大一些再治疗弱视，配合度会更高。
但是有科学研究表明，3-5岁的小朋友会比6岁以上的小朋友更配合遮盖治疗。
因为他们年龄较小，还没有开始在意外界的眼光，对遮盖治疗很少产生抵触心理。同时日常生活对视力要求也不高，并且相对听话，所以配合程度更高。而且，3~7 岁儿童里面，立体视功能的建立与治疗年龄关系密切，年龄越小疗效越好。
03、正如本病例中的童童那样，恰当的弱视训练可以在一定程度上缩短弱视疗程，促进双眼视功能的建立，减少视力回退的几率。
当然了，做弱视训练必须建立在戴镜和有效遮盖的基础上。
